Mei 2021 ~ Tata Krismantara

aksi Nyata 1 . tugas cgp

AKSI NYATA MODUL 1.1

KEPEDULIAN LINGKUNGAN UNTUK MEMPERERAT HUBUNGAN ANTARA KELUARGA SEKOLAH DAN MASYARAKAT .

SUB JUDUL :

GERAKAN MEMILAH SAMPAH PADA LINGKUNGAN RUMAH

ARTIKEL OLEH

TATA KRISMINTORO , S.Pd.

Guru SD Negeri Nguwet Kranggan Temanggung

Calon Guru Penggerak Kabupaten Temanggung Angkatan 2 Kelas B1.

1.1. Latar Belakang

Agar bisa menjadi pribadi yang mantap dan berkarakter Pancasila, maka perlu adanya kerjasama antara lingkungan keluarga yaitu merupakan pendidikan pertama dan utama terhadap pembinaan dasar seorang siswa . lingkungan sekolah yang mendapatkan mandat dari orang tua untuk sebagai tempat belajar ilmu dan adab. Lingkungan masyarakat yakni berperan mendidik anak dengan learning by doing dalam pergaulan masyarakat . dalam kegiatan kemasyarakatan yang positif membantu pembentukan watak anak dan harus dijauhkan dari pengaruh pengaruh pergaulan yang negatif .

Hubungan antara keluarga sekolah dan masyarakat harus terjalin dengan baik . keluarga turut menentukan kualitas hasil pendidikan, sekolah berpengaruh dalam mengembangkan kehidupannya menjadi pribadi yang baik, masyarakat juga sangat berperan dalam mengontrol sosial karena lingkungan yang baik akan menentukan keberhasilan pendidikan

1.2. Diskripsi tujuan Aksi Nyata

Guna merekatkan hubungan antara orang tua atau keluarga, maka di masa pandemi covid 19 ini berupaya melakukan kegiatan pembelajaran yang berbasis kemasyarakatan . yakni Gerakan sadar lingkungan dengan melakukan Gerakan pemilahan sampah . yakni siswa di ajarkan arti pentingnya memelihara lingkungan. Di antaranya untuk bisa memilah sampah. Yakni siswa bisa memilah sampah organik dan non organik pada lingkungan tempat tinggalnya . serta bisa memanfaatkannya .

1.3. Tolok ukur (Hasil Aksi nyata )

Hasil yang di harapkan diperoleh dari aksi nyata yakni “kepedulian lingkungan untuk mempererat hubungan antara keluarga sekolah dan masyarakat” . dapat di paparkan sebagai berikut ;

1. Mengajak orangtua siswa untuk memberi kebebasan pada siswa dalam pengerjaan tugasnya melalui himbauan-himbauan . kegiatan aksi nyata yang sifatnya memberikan kemandirian dan kepedulian anak mendapatkan respon yang baik. Dari orangtua maupun lingkungan masyarakat tempat tinggal siswa .

2. Kegiatan aksi nyata peduli lingkungan ini saat di paparkan kepada kepala sekolah dan dewan guru mendapatkan respon positif dan dukungan penuh . bahkan semua dewan guru menyatakan akan menggerakan semua siswa di kelasnya masing-masing .

3. Hampir semua siswa terlibat dan mendapat dukungan penuh dari orang tua masing-masing dalam melakukan kegiatan .

4. Secara tidak langsung memanfaatkan kegiatan aksi nyata pada masa pandemi ini untuk mengingatkan segenap komponen masyarakat peduli terhadap sampah dan lingkungan tempat tinggalnya .

1.4 Linimasa Tindakan Yang akan dilakukan :

1. Memaparkan rencana aksi nyata kepada kepala sekolah dan dewan guru .

2. Menyampaikan kegiatan aksi nyata melalui grup wa wali murid dan siswa

3. Menyampaikan rencana aksi nyata kepada komite sekolah .

4. Melakukan home visit sebagai langkah control dan menjalin komunikasi antara sekolah dengan keluarga dan masyarakat .

1.5 Dukungan yang dibutuhkan

a). Kepala Sekolah

Kegiatan di Sekolah akan terlaksana dengan baik jika ada dukungan dari kepala sekolah tentang program yang sudah di rencanakan .

b) Rekan Sejawat .

Rekan sejawad sebagai tempat sharing dalam program kegiatan, saling membantu dan sebagai mitra kerja yang baik .

c).. Komite Sekolah

Kerjasama dengan komite agar membantu program kegiatan menuju lebih baik.

d). Walimurid

Wali murid sebagai tempat pertama dalam Pendidikan anak, adanya komunikasi dan hubungan yang baik akan memperlancar kegiatan.

e). Lingkungan Sekitar

Lingkungan merupak faktor penting dalam pembentukan karakter anak , perlu adanya kerja sama antara sekolah dengan lingkungan sekitar , agar lingkungan tersebut memberikan contoh yang baik dan mendukung program yang dilakukan oleh guru maupun sekolah.

1.6 Sarana dan Prasarana

Sarana dan prasarana untuk menunjang kegiatan ini tidak lah terlalu sulit. Hanya memerlukan 2 buah tempat sampah.untuk memilah sampah organic dan non organic . jika tidak ada bisa memanfaatkan barang bekas seperti ember ,kardus dan sebagainya .

1.7. Refleksi aksi nyata .

Hal yang bisa penulis dapatkan dari aksi nyata yakni terjalinnya hubungan yang lebih baik dan harmonis antara sekolah, keluarga dan masyarakat dalam pendidikan pada masa pandemic covid 19 ini . Jika sebelumnya penulis memberikan tugas tugas kepada siswa hanya pembelajaran yang terkait dengan materi pada buku, Saat saat ini bisa lebih banyak komunikasi dua arah dan bisa memantau perkembangan siswa dengan gom learning dan dibantu peran orang tua di rumah . materi pembelajaran bisa dengan mudah di terima siswa dengan memanfaatkan alam sekitar , sekaligus mepererat hubungan antara orang tua ,sekolah dan masyarakat .karena terjalinnya komonikasi positif .

1.8. Rencana perbaikan Pada masa mendatang

Kedepan penulis akan mempererat hubungan yang harmonis dengan masyarkat dan lingkungan tempat tinggal siswa dengan kegiatan kegiatan yang melibatkan 3 unsur pendidikan yakni keluarga , sekolah, dan masyarakat yang sesuai dan bermanfaat bagi semuanya .

1.8. dokumentasi kegiatan

DOKUMEN AKSI NYATA

I. Perencanaan Aksi nyata. pembahasan dengan Kepala Sekolah dan rekan Sejawat .

II . Kepala Sekolah Dan Dewan Guru bergerak serentak mendukung kegiatan aksi Nyata .turut serta berkeliling melakukan Home Visit .

III . Siswa melaksanakan kegiatan dengan perasaan gembira dan semangat .

Melakukan penjelasan kepada siswa akan pentingnya pemilahan sampah organic dan non organic .

Semua dewan guru juga terlibat aktif pelaksanaan pemilahan sampah sebagai Gerakan aksi nyata .

Hasil dari aksi nyata

1. Lingkungan yang bersih asri dan nyaman .

2. Semua guru setelah melaksanakan kegiatan dengan gembira , bahagia dan sehat. Karena sekaligus juga sambil berolahraga melakukan home visit dan refresing .